探秘发动机:zSpaceVR交互参与九年级物理课《热机》

时间:2021-04-14 00:04 作者:必威电竞手机版
本文摘要:针对中学生而言,了解发动机的内部构造,从基本原理上还比较更非常容易。但涉及到日常生活实际的发动机,想讲解和通过自学它的内部构造就比较艰辛了。利用zSpace虚拟现实技术,就可以非常好的解决困难这个问题,让人到三维的虚拟现实中形象化的“碰触”到发动机的构造,感受发动机的实际运行状态。 由天津四中的刘春绮教师执教的九年级物理课《热机》,利用zSpace虚拟现实技术和增强现实技术技术创新能力地授课了发动机的基本原理,喜获了2018年第11届全国各地新技术互联网媒体比赛一等奖。

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针对中学生而言,了解发动机的内部构造,从基本原理上还比较更非常容易。但涉及到日常生活实际的发动机,想讲解和通过自学它的内部构造就比较艰辛了。利用zSpace虚拟现实技术,就可以非常好的解决困难这个问题,让人到三维的虚拟现实中形象化的“碰触”到发动机的构造,感受发动机的实际运行状态。

由天津四中的刘春绮教师执教的九年级物理课《热机》,利用zSpace虚拟现实技术和增强现实技术技术创新能力地授课了发动机的基本原理,喜获了2018年第11届全国各地新技术互联网媒体比赛一等奖。在了解四缸汽油发动机的构造和确立工作中全过程、及其柴油发动机与汽油发动机的关键差别时,?刘春绮教师用以zSpace增强现实技术技术,拆下来机械零部件,向学生解读其构造。?随后学生用以zSpace虚拟现实技术,根据内嵌式拆下来机械设备,与同学相互之间沟通交流争辩。

那样的详细介绍+会话的方式能够使学生更优地了解现实生活中的发动机的构造和原理,而某种意义是停留在书本上的模型图。刘春绮教师根据学生的课中合课后练习系统对,寻找许多同学们都愿意用以新的技术方式,她们在zSpace虚拟现实作业者中感受来到这类“沉浸式体验”通过自学的幸福快乐。

而教师利用zSpace技术,不但能够引起学生们的兴趣爱好,还能够把书本上的科技知识拓展,把平常放学后没法给学生展览的、不能用語言去描述的物件,利用虚拟现实“实际”地展览到学生眼前。在加强感受的现实感以后,本质就更非常容易讲解。

张老师讲到:过去用以课堂教学挂画、动漫及其老师展现实体模型,学生依然正处在处于被动拒不接受情况。而应用zSpace虚拟现实技术能够让她们参与到课堂教学中,更为形象化地看到并损毁发动机的内部构造,讲解发动机的原理,使学生沦落难题的“学者”,而依然是处于被动的“接受者”。

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